IMPORTANT: Aquesta formació NO està homologada per la Conselleria d’Educació.

Aquest taller s’impartirà a Sant Pere

Dates i horari: 04/05/2018 [16h a 20h] i 05/05/2018 [9:00 h a 13:00h]

OBJECTIUS
Incloure les tècniques d’aprenentatge cooperatiu en la metodologia i en l’avaluació.
Utilitzar mètodes d’aprenentatge inclusius.
Realitzar el mapatge de continguts interdisciplinari.
Dissenyar i avaluar projectes

CONTINGUTS

El projecte pedagògic del centre Pare Piquer.
Atenció a la diversitat.
Aprenentatge cooperatiu.
Elaboració de projectes.
L’avaluació en el context d’aprenentatge cooperatiu.

METODOLOGIA

El curs és eminentment pràctic. Els participants s’organitzaran en equips i l’espai de treball es transformarà en un laboratori en el qual el treball visual es planteja des de dues dimensions:

• una productiva: s’aprèn des de l’experimentació, integrant l’error com a part de l’experiència d’aprenentatge.
• una reflexiva: s’utilitzen estratègies d’anàlisi i contrast amb l’objectiu de descobrir com a àmbits de millora aquelles àrees en les quals els sabers de cadascú són menys sòlids.

FORMADORES:

Celia Jiménez Toscano
2016 – 2018 Coordinadora de Projectes de 3r ESO C.F.Padre Piquer
2005 – 2018 Tutora i professora de Llengua i Literatura en ESO, C.F. Pare Piquer.
2017 Ponència: Aules cooperativa multitasca al C.F. Pare Piquer. Centre de professors i recursos Regió de Múrcia. (10h.)
Formació:
Llicenciada en Filologia Hispànica. Universitat Complutense de Madrid
Expert en docència en centres educatius concertats. DOCEC. Universitat de Comillas
Reimaginant l’Educació. U. Comillas (16 h.)
Aprenentatge Cooperatiu a l’Aula de Secundària (9h.)
Educació en valors i formació humana en el món adolescent actual. FERE- Centres Catòlics. (30 h.)
2009: L’Educació en valors socials i la seva aplicació a casos problemàtics. FERE- Centres Catòlics. (35 h.)
2009: Funció tutorial.3 mòduls. CONEDSI
Sonia Reventún
Llicenciada en Ciències Físiques (Esp. Física Fonamental) per la Universitat de Cantàbria.
Projecte d’investigació: “Caracterització de materials vitris utilitzables en optoelectrònica” (publicació en revista Ionics) realitzat a la Université Joseph Fourier, Grenoble (França)
Tesina “Caracterització de bateries liti-polímer” realitzada en el LEPMI, Grenoble (França)
Reimaginant l’Educació. U. Comillas
Matemàtiques amb Geogebra, Serveis Google per a l’Ensenyament, Exelearning i EdiLim, operador impressora 3D, Programació i Robòtica a IBM …

Lloc: Sant Antoni Abat

Dirigit: a tot el professorat del Col·legis Diocesans.
Dates i horari: 9 de maig de 13:30 a 16:00; 23 de maig de 13:30 a 16:30; 6 de juny de 13:30 a 16:00

Objectius:

– Comprendre  què és i en què consisteix l’aprenentatge basat en projectes.

– Treballar i assolir totes les parts de què consta un projecte.

– Elaborar projectes per equips docents per a  diferents nivells de secundària i batxillerat.

Continguts:

Mòdul 1. Què és l’Aprenentatge Basat en Projectes.

Aprenentatge basat en projectes i Projectes d’aprenentatge servei.

Mòdul 2. Elaboració de projectes

Planificació.

Desenvolupament de les activitats.

Mòdul 3. Avaluació competencial

Què avaluar.

Com avaluar (eines).

Qui avalua.

Quan s’avalua.

Mòdul 4. Programació.

Realització de programacions de projectes.

 Metodologia:

El curs es desenvolupa amb les mateixes eines que es fan servir amb els nostres alumnes (ús de quadern, pàgina web, classroom, ordinador, etc..). Es pretén donar un enfocament pràctic i aplicable a l’aula de forma senzilla. Es proposen exemples, planilles i material audiovisual, per facilitar la feina del docent. Aplicació de dinàmiques de feina individuals i en grup.

Formador/a:

• Susana Mendieta, Llicenciada en Bioquímica i Diplomada en Química en la Universitat de les Illes Balears. Professora de secundària i batxiller de les escoles diocesanes de Mallorca. Coordinadora en cursos de formació d’avaluació competencial i d’aprenentatge servei del Projecte Serra de Tramuntana.
• Francisco Solera. Llicenciat en Física per la Universitat de les Illes Balears. Professor de secundària al Col·legi Sant Antoni Abat.

IMPORTANT!!!

RECORDAU QUE AQUESTA FORMACIÓ NO COMPTA AMB HORES HOMOLOGADES PER LA CONSELLERIA D’EDUCACIÓ.

L’ús de les TIC en educació està cada dia més present. Les grans empreses d’informàtica no en són alienes i cada una té la seva proposta per al món de l’educació. D’entre les diferents propostes una que té gran acceptació per la qualitat de les eines que aporta i per la seva gratuïtat és la de GSuite de Google. Tant és així, que molts dels centres diocesans estan emprant ja la plataforma i d’altres la poden incorporar en el futur.

El present curs està especialment adreçat al professorat d’aquells centres on s’ha implementat G Suite fa poc, encara que pot resultar útil per a tothom ja que es pot accedir a les eines amb qualsevol compte de Gmail.

El curs pretén ajudar a treure-li profit a les principals eines de GSuite, ja facin feina en centres que hagin adoptat GSuite for Education o que utilitzin un compte personal de Gmail per a treballar. En concret, estarà enfocat a millorar la comunicació i optimitzar la realització de les tasques diàries entre professors, alumnes i professors-alumnes.

Indicar que no es veurà en detall la utilització de segons quines eines ja que l’objectiu principal es introduir-se en GSuite. Això no lleva que es veurà el necessari per poder llevar la por a lo desconegut i aplicar-lo dins l’aula i/o dins el centre uns dies després d’haver acabat la formació.

Objectius:

• Conèixer els avantatges de treballar amb GSuite respecte a altres suites ofimàtiques
• Introduir al professorat en l’ús de les eines principals de GSuite
• Aprofitar les eines cloud de GSuite per fomentar el treball cooperatiu

Continguts:

• Què és GSuite i quins programes incorpora?
• Comunicacions immediates amb el professorat i l’alumnat amb Google Hangouts
• Anotacions privades i compartides amb Google Keep
• Esdeveniments del dia dia anotats i compartits amb Google Calendar
• Gestió i compartició de fitxers en el cloud amb Google Drive
• Obtenir informació de manera eficient o fer un examen sense paper amb Google Forms
• Crea una aula cloud sense guix ni pissarra amb Google Classroom
• Documents, presentacions, fulls de càlcul: una opció molt vàlida a Microsoft Office o Libreoffice

Ponent:

Juan Carlos Campos Palazón

Graduat en Enginyeria Informàtica i Màster en programari lliure. Actualment és professor de TIC a 1r de batxillerat i tutor del CFGM de sistemes microinformàtics i xarxes al centre Sant Josep Obrer. A més, és professor tutor del centre associat de la UNED Illes Balears on realitza cursos de formació d’informàtica i, des de novembre, és un dels dos Google for Education Certified Trainer que hi ha a les Illes Balears.

Aquest taller s’impartirà al Col·legi Sant Antoni Abat i va dirigit al professorat d’Educació Primària

Dates i horari: 7 de febrer, 7 de març, DJ 15 de març, 11 d’abril,  9 de maig i 30 de maig de 12:00 a 14:00

A l’aprenentatge cooperatiu s’aprofita l’aprenentatge com a fet social de forma que les persones que integren el grup cooperen per assolir junts un mateix objectiu. D’aquesta forma els alumnes incrementen les seves competències interpersonals i cognitives afavorint un aprenentatge profund alhora que incrementa la responsabilitat i l’autonomia. Treballant en els grups cooperatius tots i cada un dels alumnes aporten les seves habilitats i les seves aportacions són valuoses, per la qual cosa esdevé una eina molt adequada per aconseguir la inclusió de tots els membres dels grup classe.

Objectius:

1. Introduir una estructura cooperativa a les aules i utilitzar de forma habitual els equips d’aprenentatge cooperatiu en la manera d’ensenyar els continguts de les diferents àrees.
2. Dissenyar i compartir una proposta de projecte d’aula i la seva programació didàctica tot activant l’aprenentatge cooperatiu.
3. Valorar la importància de l’avaluació com a part del procés d’ensenyament- aprenentatge
4. Reflexionar sobre el propòsit de l’avaluació.
5. Descobrir “qui, quan, què i com” es pot avaluar.
6. Entendre la importància de l’autoavaluació i la co-avalaució per a prendre consciència i donar sentit a tot allò que aprenem. 

    

    

   Continguts:

1. Importància de l’aprenentatge cooperatiu en el treball per projectes
2. Pautes de creació d’un PBL

• Idea
• Plantejament de la situació problemàtica
• Investigació
• Acció
• Producte Final

3. Importància de l’avaluació del projecte

• Avaluació individual i del grup
• Co-avaluació
• Auto-avaluació

4. Rúbriques d’avaluació

• Característiques
• Tipus
• Recursos digitals

L’avaluació com a element formador i de millora

Criteris de Qualitat – Rúbriques d’avaluació: Què són, tipus, com es dissenyen, pautes de creació, recursos digitals

Co-avaluació: Importància de l’avaluació entre iguals, recursos i eines per a aconseguir-ho.

Evidències d’aprenentatge – El Portafoli de l’alumne: Finalitat, formats i creació.

Metodologia:

Les sessions constaran d’una part teòrica i una pràctica, treballant sempre a partir de diferents casos en els quals els professors hauran d’aplicar els recursos proposats. Es combinarà les explicacions del ponent amb una metodologia dinàmica i participativa on els professors hauran de reflexionar, discutir i prendre decisions en petits grups.

Responsable del taller:

Anna Núñez Domènech: Llicenciada en Filologia Anglesa i Postgrau en Audició i Llenguatge. Professora durant 15 anys al Col·legi de Montserrat de Barcelona, on era part de l’equip d’innovació del centre i on es va formar i treballar amb la teoria de les IM, l’aprenentatge cooperatiu, l’aprenentatge basat en el pensament i els projectes d’aula (PBL, Projectes de Comprensió, Design Thinking …). Actualment col.labora amb ECIB i treballa com a formadora de professors per a introduir noves metodologies dins de les aules.

Benvolgut/da!

Si vols treballar amb nosaltres, emplena el següent formulari.