Aquest taller s’impartirà al Col·legi Sant Antoni Abat i va dirigit al professorat d’Educació Primària

Dates i horari: 7 de febrer, 7 de març, DJ 15 de març, 11 d’abril,  9 de maig i 30 de maig de 12:00 a 14:00

A l’aprenentatge cooperatiu s’aprofita l’aprenentatge com a fet social de forma que les persones que integren el grup cooperen per assolir junts un mateix objectiu. D’aquesta forma els alumnes incrementen les seves competències interpersonals i cognitives afavorint un aprenentatge profund alhora que incrementa la responsabilitat i l’autonomia. Treballant en els grups cooperatius tots i cada un dels alumnes aporten les seves habilitats i les seves aportacions són valuoses, per la qual cosa esdevé una eina molt adequada per aconseguir la inclusió de tots els membres dels grup classe.

Objectius:

1. Introduir una estructura cooperativa a les aules i utilitzar de forma habitual els equips d’aprenentatge cooperatiu en la manera d’ensenyar els continguts de les diferents àrees.
2. Dissenyar i compartir una proposta de projecte d’aula i la seva programació didàctica tot activant l’aprenentatge cooperatiu.
3. Valorar la importància de l’avaluació com a part del procés d’ensenyament- aprenentatge
4. Reflexionar sobre el propòsit de l’avaluació.
5. Descobrir “qui, quan, què i com” es pot avaluar.
6. Entendre la importància de l’autoavaluació i la co-avalaució per a prendre consciència i donar sentit a tot allò que aprenem. 

    

    

   Continguts:

1. Importància de l’aprenentatge cooperatiu en el treball per projectes
2. Pautes de creació d’un PBL

• Idea
• Plantejament de la situació problemàtica
• Investigació
• Acció
• Producte Final

3. Importància de l’avaluació del projecte

• Avaluació individual i del grup
• Co-avaluació
• Auto-avaluació

4. Rúbriques d’avaluació

• Característiques
• Tipus
• Recursos digitals

L’avaluació com a element formador i de millora

Criteris de Qualitat – Rúbriques d’avaluació: Què són, tipus, com es dissenyen, pautes de creació, recursos digitals

Co-avaluació: Importància de l’avaluació entre iguals, recursos i eines per a aconseguir-ho.

Evidències d’aprenentatge – El Portafoli de l’alumne: Finalitat, formats i creació.

Metodologia:

Les sessions constaran d’una part teòrica i una pràctica, treballant sempre a partir de diferents casos en els quals els professors hauran d’aplicar els recursos proposats. Es combinarà les explicacions del ponent amb una metodologia dinàmica i participativa on els professors hauran de reflexionar, discutir i prendre decisions en petits grups.

Responsable del taller:

Anna Núñez Domènech: Llicenciada en Filologia Anglesa i Postgrau en Audició i Llenguatge. Professora durant 15 anys al Col·legi de Montserrat de Barcelona, on era part de l’equip d’innovació del centre i on es va formar i treballar amb la teoria de les IM, l’aprenentatge cooperatiu, l’aprenentatge basat en el pensament i els projectes d’aula (PBL, Projectes de Comprensió, Design Thinking …). Actualment col.labora amb ECIB i treballa com a formadora de professors per a introduir noves metodologies dins de les aules.