OBJECTIUS

• Millorar la competència lectora de tot l’alumnat.
• Dissenyar un pla lector que doni un tractament pedagògic coherent a nivell de centre.
• Aprendre a identificar les diverses barreres a l’aprenentatge.
• Aprofundir en l’avaluació de la lectura.
• Oferir mesures per garantir una educació inclusiva i de qualitat.

CONTINGUTS

• Aprendre a llegir.
• Aprendre a través de la lectura.
• Hàbit lector
• Mesures/estratègies per al disseny universal per a l’aprenentatge.
• Les barreres a la presència, participació i aprenentatge.

METODOLOGIA

Les diferents sessions combinaran l’exposició de conceptes claus amb activitats que convidin als participants a la reflexió. A més, apartir de l’anàlisi de com es treballa al centre la lectura, s’aniran introduint aquells aspectes que siguin necessaris per anar construint un pla lector de centre, dinàmiques cooperatives i participatives.

ACTIVITATS DE TRANSFERÈNCIA I APLICABILITAT:

Els participants de la formació realitzaran una proposta de transferència on quedin reflectides les eines, estratègies i mesures adquirides durant el transcurs de la formació. Entre d’altres, podrán realitzar una millora del pla lector del centre que sigui coherent amb els continguts del curs.

Els alumnes del centre educatiu duran a terme diferents tasques relacionades amb els tres eixos de la lectura amb l’objectiu de millora la competència lectora. A més, tendran més oportunitats d’aprenentatge i veuran més garantit el seu dret a l’educació, ja que el professorat estarà més sensibilitzat i es farà més conscient a l’hora de dissenyar les diferents situacions d’aprenentatge, fent propostes que contemplin a tots i cada un dels alumnes del grup.

PONENT:

Antònia Pol: Mestra d’EI i Primària , formada en l’Expert Universitari en Organització, Gestió i Dinamització de les Biblioteques Escolars. Directora del CEIP Badies fins a l’any 2022. Actualment assessora del Cfirde.

Margarita Amengual:  Llicenciada en psicopedagogia. Mestra d’educació especial i 19 anys d’experiència com a PT a educació infantil.

AVALUACIÓ PER ACCEDIR A LA CERTIFICACIÓ D’APROFITAMENT 

• En acabar la formació el professorat haurà de respondre correctament un qüestionari d’avaluació. La realització d’aquesta prova online és obligatòria per a poder bonificar el cost del taller. [Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de 9 de setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en l’àmbit laboral].
• Projecte de transferència a l’aula per a l’homologació de la formació, d’acord amb el que preveu l’Ordre del conseller d’Educació i Universitat de dia 24 d’abril de 2017 per la qual es regula l’homologació, el reconeixement, la certificació i el registre de la formació permanent del professorat no universitari de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears (BOIB núm. 54, de 6 maig de 2017). https://edu.diocesansmallorca.org/projecte-homologacio/

IMPRESCINDIBLE INSCRIURER-TE AMB EL CORREU CORPORATIU DEL CENTRE