OBJECTIUS

• Comprendre els fonaments de la intel·ligència artificial i les seves aplicacions en l’àmbit educatiu, incloent-hi les seves limitacions i oportunitats.
• Aprendre a utilitzar diferents aplicacions de IA generativa, tot resaltant la importància en com formular preguntes.
• Conèixer eines i recursos d’IA per aplicar a l’aula per a la correcció i retroalimentació de tasques, exàmens i activitats d’avaluació, facilitant així la càrrega de treball del docent.
• Fomentar la reflexió crítica sobre les implicacions ètiques i socials de la implementació de la IA a l’educació, incloent temes com la privacitat de les dades, la biaixos algorítmics i la responsabilitat dels docents.
• Desenvolupar estratègies per a la incorporació efectiva de la IA en el disseny i desenvolupament curricular, amb l’objectiu d’enriquir l’experiència d’aprenentatge dels estudiants i adaptar-se a les necessitats individuals de cada un d’ells.

CONTINGUTS

• Introducció a la intel·ligència artificial.
• IA generativa i formulació de preguntes.
• Eines d’IA per a la generació de contingut, correcció i retroalimentació.
• Implicacions ètiques i socials de la IA en l’educació.
• Estratègies per a la incorporació de la IA en el disseny curricular.

METODOLOGIA

Conferència introductòria (2h): Una presentació general sobre els fonaments de la intel·ligència artificial, les seves aplicacions en l’educació i les limitacions i oportunitats que ofereix. Aquesta conferència proporcionarà als docents una base sòlida per a les sessions posteriors.

Taller pràctic sobre IA generativa (2h): En aquest taller, els docents aprendran a utilitzar aplicacions de IA generativa i com formular preguntes eficaçment. Podrien haver-hi exemples pràctics i exercicis en petits grups, amb la facilitació de l’instructor i suport entre els participants.

Presentació d’eines d’IA per a generació de contingut, correcció i retroalimentació (1h): Presentar les eines i recursos d’IA disponibles per a correcció i retroalimentació, mostrant exemples i casos d’ús en l’àmbit educatiu.

Taller d’eines d’IA per a correcció i retroalimentació (1h): En aquest taller, els docents treballaran amb les eines presentades en la sessió anterior, aplicant-les en situacions pràctiques. L’instructor podrà guiar i respondre a dubtes, i els docents podran compartir les seves experiències.

Taller d’estratègies per a la incorporació de la IA en el disseny curricular (1h): En aquest taller, els docents treballaran en grups per dissenyar estratègies pràctiques per a la incorporació de la IA en el seu context educatiu. Podrien compartir les seves idees i rebre retroalimentació de l’instructor i altres participants.

Debat sobre implicacions ètiques i socials de la IA en l’educació (0,5h): Organitzar un debat en petit grups o en format de “peix en el seu entorn” (fishbowl) per tractar temes relacionats amb ètica, privacitat, biaixos algorítmics i responsabilitat dels docents en l’ús de la IA. L’instructor podrà presentar estudis de cas i exemples per enriquir la discussió.

Conclusions i avaluació del curs (0,5h): En aquesta última part, es farà una síntesi del que s’ha après durant el curs i es proporcionarà espai per a preguntes i dubtes finals. Es podrà dur a terme una breu avaluació del curs per recollir les impressions dels participants i identificar àrees de millora per a futures edicions.

ACTIVITATS DE TRANSFERÈNCIA I APLICABILITAT:

Els participants de la formació realitzaran una proposta de transferencia en alguna de les matèries o assignatures que imparteixen a partir d’alguna de les aplicacions o recursos fent ús de la inteligència artificial.

Els alumnes del centre educatiu reforçaran el pensament crític, la creativitat, la col·laboració i la comunicació a partir de propostes que els seus docents els poden fer a l’aula per mitjà d’eines i recursos que empren la Inteligència Artificial.

PONENT:

Miquel Àngel Prats, mestre, psicopedagog i Doctor en Pedagogia per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull de Barcelona.

Actualment, és professor titular de Tecnologia Educativa i investigador responsable de la línia eduTIC del Grup de recerca consolidat PSiTIC (Pedagogia, Societat, Innovació i TIC) de la FPCEE Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Durant la seva vida professional, ha compaginat l’activitat acadèmica universitària amb l’activitat divulgativa en diferents mitjans de comunicació. Ha estat director del CETEI de la Fundació Joan XXIII (2008-2011) i de les cinc primeres edicions del ITworldEdu Summit (2008-2012), així com vocal de Comunicació del Col·legi de Pedagogs de Catalunya (2006-2008).

L’any 2020 va ser guardonat amb el XXXè Premi Joan Profitós d’Assaig Pedagògic amb l’obra: 10 lliçons per a un ús ètic, saludable i responsable de les tecnologies digitals.

AVALUACIÓ PER ACCEDIR A LA CERTIFICACIÓ D’APROFITAMENT 

• En acabar la formació el professorat haurà de respondre correctament un qüestionari d’avaluació. La realització d’aquesta prova online és obligatòria per a poder bonificar el cost del taller. [Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de 9 de setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en l’àmbit laboral].
• Projecte de transferència a l’aula per a l’homologació de la formació, d’acord amb el que preveu l’Ordre del conseller d’Educació i Universitat de dia 24 d’abril de 2017 per la qual es regula l’homologació, el reconeixement, la certificació i el registre de la formació permanent del professorat no universitari de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears (BOIB núm. 54, de 6 maig de 2017). https://edu.diocesansmallorca.org/projecte-homologacio/

IMPRESCINDIBLE INSCRIURER-TE AMB EL CORREU CORPORATIU DEL CENTRE