Lloc de realització: Sant Josep Obrer (Sebastià Arrom, 3)

Dates i horari:

• 22/10/2018 de 16 a 20
• 26/ 10/2018 de 16 a 20
• 16/11/2018 de 16 a 20
• 17/11/2018 de 8 a 15:00

Objectius:

Sensibilitzar als treballadors sobre la importància de la prevenció de riscos laborals als centres educatius i els riscos més importants associats al seu lloc de feina.

• Iniciar-se en la importància de la protecció de dades en els col.legis.
• Incidir en el perfil docent que entra a formar part del Col.legis Diocesans a partir d’allò establert en el PEI.
• Desenvolupar la trajectòria de l’alumnat i la petjada que li han de deixar els nostres col.legis a partir dels punts establerts en el PEI
• Visualitzar una pastoral experiencial i pragmàtica allunyada de dogmes i prejudicis que faciliti un projecte de vida trascendent dins el nostre alumnat.
• Crear un espai d’aprenentatge, reflexió i anàlisi vers l’educació inclusiva.
• Treballar l’avaluació i la metodología com a elements essencials en la primera transformació visualitzant-los com elements institucionals comuns a tots.
• Desenvolupar els elements anteriors a partir del “design thinking”
• Acompanyar al professorat nouvingut dins els nostres centres.

Continguts:

Prevenció de riscos labores.

• Salut i treball docent
• Marc Legal
• La seguretat i la Higiene en els centres escolars (mesures contra incendis i accidents laborals)
• Ergonomia i factors psicosocials (TME, Alteració de la veu, Factors psicosocials)
• Exercicis pràctics

LOPD:

• Els Drets fonamentals reconeguts en la constitució espanyola dret a l’Honor, a la intimitat i a la pròpia imatge.
• Els Principis de la protecció de dades, que defineixen les condicions generals sota les quals els centres educatius (responsables) han de recollir, tractar i cedir les dades de caràcter personal de les persones físiques per a garantir la intimitat i els drets fonamentals dels titulars.
• Qualitat de les dades;Dret d’informació en la recollida de dades personals. o Consentiment de l’afectat; Les dades especialment protegides; El deure de secret; La Comunicació de dades a tercers; L’Accés a les dades per compte de tercers; Els drets de la LOPD; La seguretat de les dades. Aplicació de les disposicions de seguretat aplicables, en funció de la sensibilitat de les dades (Reial Decret 1720/2007,de 21 de desembre).
• Exemples pràctics aplicables en un centre educatiu en els diferents processos (Admissió, matriculació, gestió acadèmica, activitats i sortides, relacions amb l’administració pública, etc.).

Desenvolupament pedagògic i pastoral:

• Procés d’interiorització.
• Perfil del docent. Exemple per l’alumnat. Element de canvi.
• Perfil de l’alumnat. Projecte de vida, transcendent, autònom i amb esperit crític.
• Perfil pastoral: Experiencial, processual, pragmàtica.
• Procés d’interiorització.
• L’avaluació com a procés i no únicament com a fi.
• Aprenentatge cooperatiu.
• Treball en equip.
• Intel·ligèncis múltiples.

Metodologia:

Metodologia activa amb implicació cognitiva i participativa de les persones que en formaran part. Continuitat dins els claustres i en el dia a dia dels col·legis. El taller es desenvoluparà combinant:

• Exposicions recolzades en audiovisuals.
• Lectures i comentaris a partir de documentació bibliogràfica i/o visual com el P.E.I.

Ponents:

• Sra. Eva Martorell Conde (Tècnic Superior en PRL especialitats Seguretat, Higiene en el Treball, Ergonomia i factors psicosocials).
• Sr. José Luis Lledó: Consultor-auditor, formador, director de projectes, comercial, especialitzat en l’adequació, auditoria i formació sobre la Llei Orgànica de Protecció de Dades i Llei de Serveis de la Societat de la Informació i Comerç Electrònic, a empreses i organismes públics i informatització d’organitzacions empresarials.
• Antònia Martorell Siquier és diplomada en Educació Especial i Màster en Immigracó i educació Intercultural. Mestra d’educació infantil al llarg de 9 anys al Col.legi Montserrat de Barcelona (www.cmontserrat.org). Aquesta experiència li ha confirmat les seves creences: els infants necessiten experimentar i reconèixer la realitat en tot allò que aprenen dia a dia. És per això que la seva metodologia de treball a l’aula sempre es basa en l’alumne com a protagonista i el món com a punt de partida. Ha col.laborat amb l’editoral Tekman Books en la creació d’un material per a l’aprenentatge de lectoescriptura basat en les Intel.ligències múltiples..
• Magdalena Gomila Mas és llicenciada en Filosofia i lletres, secció Psicologia, ha exercit com a orientadora en el CC Santa Magdalena Sofia des de l’any 1998, centre del qual ha estat directora al llarg de setze anys a partir de l’any 2000. Postgrau en EFQM.
• Toni Moreno Bernat: Diplomat en Magisteri i en Ciències Religioses, ha exercit com a docent al CC Jesús Maria i com a responsable de la xarxa de centres de Sagrats Cors de Catalunya i Balears. Actualment és professor del CC Sant Pere i membre del Gabinet de Pastoral dels Col·legis Diocesans de Mallorca.
• Cristina Caparrós Gelabert és Diplomada en Magisteri especialitat en llengua estrangera, experta universitària en adquisició de competències lecto-escriptores i, també, en Llenguatge oral i escrit en Educació Infantil i Primer Cicle de Primària per la UIB.
• Agustí Puigserver Miralles, llicenciat en Filosofia, màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius per la Universitat de Barcelona. Director pedagògic de Secundària durant 23 anys a Sant Josep Obrer. Formador de formadors sobre Direcció de Centres, i Implentació de la Secundària Obligatòria(FERE-IB i FERE-Madrid), Metodologia AICLE (a Espanya, Lituània, Dinamarca i Anglaterra), formació en lideratge i innovació per a equips directius(EC-IB),Aprenentatge i avaluació per competències(EC-IB).

 

Activitat de transferència

Els assistents hauran de realitzar una proposta d’avaluació dins del marc ILE i competencial d’una part de la seva matèria d’aplicabilitat directa i de tal forma que serveixi de model transferible a anàlogues matèries i currículums d’altres matèries i cursos de l’etapa.Aquesta activitat s’ha de realitzar per tal d’aconseguir la homologació de Conselleria.

Avaluació per accedir a la certificació d’aprofitament 

En acabar la formació el professorat haurà de respondre correctament un qüestionari online d’avaluació. La realització d’aquesta prova online és obligatòria per a poder bonificar el cost del taller. [Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de 9 de setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en l’àmbit laboral].

Inscripció: