Aquest taller s’impartirà a Sant Josep Obrer (MDM 67)

Dates i horari: 9/3 [16-20h.] i 10/3 [8:30-14:30h.]

El PEI estableix un perfil de docent acompanyador dels processos de desenvolupament personal i acadèmic dels nostres alumnes. Els docents compartim amb les famílies la responsabilitat en l’educació dels infants i joves que acudeixen als nostres centres. Per tot això es planteja un taller on es treballaran propostes per…

• Aprendre a entrenar la intel·ligència emocional i com aplicar-la a l’aula per educar de forma més satisfactòria.
• Augmentar la introspecció i l’autoconeixement per part del professor, amb la finalitat de conèixer quines són les seves creences.
• Aprendre a estimular la participació a classe.
• Treballar tècniques de motivació cap a l’alumnat.
• Treballar estratègies amb eines concretes per aconseguir objectius i metes.
• Conèixer el paper dels pensaments, emocions i com treballar els que interfereixin negativament a l’aula.
• Millorar el clima d’aprenentatge a l’aula.
• Reforçar els recursos interns propis de l’educador/coach.
• Entrenar en la pràctica d’eines i tècniques de coaching per dur a terme amb l’alumnat.

La formació es destina a tot el professorat dels Col·legis Diocesans de Mallorca que NO N’HAN FET amb anterioritat.

Objectius:

• Aprendre a entrenar la intel·ligència emocional i com aplicar-la a l’aula per educar de forma més satisfactòria.
• Augmentar la introspecció i l’autoconeixement per part del professor, per tal de conèixer quines són les seves creences.
• Aprendre a estimular la participació a classe.
• Treballar tècniques de motivació cap a l’alumnat.
• Treballar estratègies amb eines concretes per aconseguir objectius i metes.
• Conèixer el paper dels pensaments i emocions i com treballar aquells que interfereixin negativament a l’aula.
• Millorar el clima d’aprenentatge a l’aula.
• Reforçar els recursos interns de l’educador / coach.
• Entrenar en la pràctica d’eines i tècniques de coaching per a dur a terme amb l’alumnat.
•  Aprendre nous estils d’aprenentatge per tal de millorar la connexió professor-alumne.
• Desenvolupar la creativitat.
• Aprendre el model de les intel·ligències múltiples.

Continguts:

MÒDUL 1: OBJECTIUS, RECURSOS I PLA D’ACCIÓ.

• Introducció del coaching educatiu
• Explicació de la metodologia C-R-A
• Paràmetres de la intel·ligència emocional: Autoconsciència, autoconeixement i motivació.
• Definició d’objectius i pla d’acció

MÒDUL 2: IDENTIFICACIÓ I CANVI de creences limitants del professor

• Introducció procés mental
• Creences: Definició i tipus de creences.
• Exercicis per eliminar creences limitants.
• Seguiment del Pla d’Acció individualitzat de tots els participants.

MÒDUL 3: ESTILS I TÈCNIQUES DE COMUNICACIÓ

• Anàlisi transaccional
• Estils de comunicació
• Tècniques de comunicació.
• Posada en pràctica mitjançant exercicis de role-playing

MÒDUL 4: EINES INTERNES I EXTERNES

• Eines internes del professor-coach. Qualitats necessàries del docent.
• Eines externes del professor-coach. Tècniques específiques per treballar les següents àrees amb l’alumnat: motivació, autoconfiança, cohesió de grup, actitud, comunicació i identificació i gestió emocional.

MÒDUL 5: POSADA EN PRÀCTICA DE LES EINES INTERNES I EXTERNES DEL PROFESSOR COACH

• Anàlisi dels obstacles trobats en la pràctica.
• Seguiment del Pla d’Acció individualitzat de tots els participants

MÒDUL 6: ESTILS D’APRENENTATGE: APRENDRE A APRENDRE (Part I)

• Selecció de la informació: V-A-K
• Organització de la informació: Model dels hemisferis cerebrals.

MÒDUL 7: ESTILS D’APRENENTATGE: APRENDRE A APRENDRE (Part II)

• Utilització de la informació: Roda de l’aprenentatge de Kolb.
• Factors no intel·lectius de l’aprenentatge. L’efecte positiu de les emocions.

MÒDUL 8: INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES I TALENT

• Introducció a la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Gardner.
• Inventari d’intel·ligències múltiples
• Aplicació model per al desenvolupament de talents

MÒDUL 9: DESENVOLUPAMENT DE LA CREATIVITAT

• Model Flipped Classroom
• Tècniques per desenvolupar la creativitat

MÒDUL 10: POSADA EN PRÀCTICA DE LES EINES PER MITJÀ CASOS

• Posada en pràctica mitjançant casos pràctics
• Valoració de les fites aconseguides pels docents.
• Anàlisi dels obstacles trobats en la pràctica.

Responsables del taller: 

• Sonia Barceló, Llicenciada per ADE amb especialitat en recursos humans.(Universitat Ramon Llull, Barcelona). Coach experta per l’Institut Europeu de Coaching de Madrid. Especialista en coaching educatiu, personal i intel·ligència emocional. Practitioner en PNL (Instituto Potencial Humano, Madrid). Co-fundadora de Coaching Project Mallorca.
• Lina Beltrán, llicenciada en psicologia i counselling per Richmond University, Londres. Postgrau en coaching (CoachVilas, Palma de Mallorca). Especialista en coaching educatiu, personal i intel·ligència emocional. Màster en Psicopatologia i Salut (UNED). Màster en Trastorns de la conducta alimentària (Centro de psicología Bertrand Russell, Madrid). Practitioner en PNL (Instituto Potencial Humano, Madrid). Co-fundadora de Coaching Project Mallorca.